周末上课的时候，有个初二的孩子，告诉我这次初二期中考试的题目是“真不容易”，在课堂上我用“万象归四法”让大家也进行了训练，练得很好。
        这次答疑中，跟大家分享一下。
        我们可以运用我一直推行的“万象归四”法审题。
        首先，我们看到“真不容易”中，“不容易”的概念是什么，很难，不简单。那么，什么不容易，事件不容易，还是人不容易，体现了什么？
        另外，还别忘了一个副词“真”，有蕴含“特别”的意思。
        另外，主题上：是通过自己的经历或者视觉，来观看到别人的不易，或者做事的不易。不要重点写自己多么不容易。
        第一类  成长感悟类
        这类，要体现内心的变化。
        在班级上，有个孩子写的是，本以为游泳很简单，上次跟爸爸学习游泳，从下水、到训练过程，发现学游泳真不容易。
        这里的不容易，立意是：我们不能眼高手低，而是学会用实践去客观评价或推断，用努力去换来娴熟。
        当然，这一类可以延伸各种体验，或者观看到的过程，来写自己的内心触动变化，体现心灵的成长。
        第二类感恩感动类
        每年姥姥总是从老家带来山芋。有时候，挑起的我对山芋还颇有微词。这次回去，亲自跟姥姥下田体验收获山芋的过程，才发现：姥姥他们真的不容易。真正让我体会到：一分耕耘一分收获的真理，体验到她的勤劳和汗水意味着什么。也体会到她那么不辞辛苦地给我们送山芋的心。
        再次迟到山芋，是那么香甜，每一口香甜里，都凝聚着姥姥的不易。
        词类可以延伸，很多我们感觉很容易或者不太珍惜的场景，用体验的方式来展示亲人的爱。
        第三类励志素养
        每年都看新闻联播，那字字珠玑的文字从主持人口里吐出来，如一个个圆滚滚的珠子顺顺利利滑落在地上，发出清脆的声音。
        然而，有次看到有关主持人的采访，他们从采访、组稿、修改、精简、成篇、递送、备稿等，需要一些列人员的努力，才能让观众们听到每天的新闻。
        通过这次采访，我忽然感觉每天新闻联播播出真不容易，体现一线人员的敬业、专业的精神。
        这类可以延伸很多社会中的普通职业中的伟大，以及他们的付出。
        第四类 审美感悟类
        这一类可以展现文化艺术的美以及精神
        翰墨是一种艺术，凝聚着传统文化的美。
        本以为，手只要执起笔，都可以写就洋洋洒洒的字样，然而，那次，跟老师学习书法，才发现真是不容易。简单的一横，要有力度的掌握；有些字不一定要填满，而是要留白；有些字需要有不同方法勾勒……老师说，怀素和尚练习草书，写了一万多张芭蕉叶，写穿了石头……
        翰墨里蕴含的是规则，蕴含的是留白智慧，蕴含的励志的力量…………
        再次拿起笔，深感它的分量……
        此类可以延伸各方面审美哦。
        好了，各位同学，在这个基础上可以延伸，这四类都可以写哦，这个题容易下手。
        “万象归四”法，我会在咱们课堂中渗透。归类后，就不怕着手了。